Как работает детская мотивация и что сделать для того,чтобы она появилась?

Иногда мамы и папы пытаются вызвать мотивацию крохи не всегда действенными методами. Например, они обещают деньги или покупку чего-нибудь вкусненького после того, как сын или дочь выполнит задание. Так мотивировать не рекомендуется ребенка. Почему? Дело в том, что такие поощрения приводят к манипуляциям со стороны детей. Они начинают выполнять ваши поручения не потому что сами этого желают, а ожидая взамен награду.

1. Забота Иногда для поддержки мотивации нужно просто находиться в контакте с ребенком и правильно заботиться о его нуждах. 2. Совместная деятельность Когда мы делаем что-то вместе с ребенком, то мы можем незаметно сделать ту часть, которая у ребенка не получается, и варьировать ту, которую он делает сам. Но и если ребенку просто не хочется делать какой-то скучный кусок работы или учения, совместная деятельность тоже может помочь — ну просто потому, что вместе не так скучно. 3. Маленькие поощрения «За каждую красивую букву — одна изюминка». Это гораздо лучше работает, чем «за каждую красивую страницу — пирожное». И намного, неизмеримо лучше, чем «за пятерку в четверти — гаджет». 4. Наше одобрение и неодобрение Дело в том, что в идеале взрослый человек должен быть более-менее независимым от оценок окружающих. А если подсадить его на постоянное «молодец» и «нет, не люблю тебя, плохо постарался» — станет вечно добиваться одобрения людей. Психологи правы. Но если его использовать в меру, этот метод эффективен и не вреден. Мы можем и даже должны хвалить маленького ребенка за добрые дела и ругать за злые, и так как наше мнение важно для него, он привыкнет отличать добро от зла и потом сможет делать это сам. Вполне возможно хвалить ребенка за то, чего он добился с трудом, говорить ему о его прогрессе, о том, насколько лучше он стал читать или лазить. 5. Парадоксальные награды Это когда человек ожидал, что его начнут заставлять, а с ним доброжелательно поговорили, вошли в положение, помогли. Или когда человек долго старался, и хотя у него были плохие результаты, а родители после этого утешили чем-то хорошим (лучше нематериальным: хорошими словами, поездкой, походом в кафе, но можно и неожиданным небольшим подарком). Смысл в том, что человек сам был расстроен и готов махнуть на все рукой, а мы его поддержали. 6. «Сделал!» «Получилось!» «Сделал!» «Эврика!» — это чувство для тех, кто его испытал, само по себе сильнейший мотиватор снова его испытать. Это азарт, эйфория от успеха, открытия, достижения. Мозг сам выдает себе награду — порцию эндорфинов, запоминает приятное переживание и жаждет его повторить. Теперь он готов дольше терпеть неудачи, скуку и трудности, потому что уже знает, что за этим последует награда. Что мы можем сделать, чтобы эта цепочка закрепилась? Почаще устраивать такие ситуации, в которых ребенок сам делает решающий шаг. 7. Поддержка внутренней мотивации Поддержка внутренней мотивации состоит в том, чтобы человек постепенно научился получать удовольствие и от маленьких, внутренних побед , и чтобы это удовольствие было таким большим, что помогало перетерпеть периоды, когда получается плохо. 8. Коллективная и семейная мотивация Это на самом деле мощный инструмент при условии, что дети дорожат принадлежностью к группе. Вне семьи коллективная мотивация тоже работает, и мы можем о ней напоминать, но только в позитивном ключе, не «ты подведешь ребят и тренера», а «чтобы ваша команда лучше сыграла». 9. Справедливость Когда дети становятся немного старше, они начинают интересоваться справедливостью, правилами и законами. Этот интерес можно использовать для мотивации на разные не очень желанные, скучные или трудные дела. Не всегда хочется и вести себя прилично, особенно когда другие ведут себя плохо. Чувство справедливости может прийти на помощь и создать мотивацию там, где ее не было. Это произойдет только тогда, когда речь пойдет одновременно и об обязанностях, и о правах! 10. Планирование будущего Работает только со старшими подростками, да и то далеко не со всеми. Но уж если сработает, то обо всем остальном можно больше не беспокоиться. Но получится, если: не подменять цель ребенка своей; не обескураживать («какой из тебя танцовщик, это надо рано начинать, а ты неловкий и неритмичный»); наша цель — продумать вместе с подростком последовательность шагов, каждый из которых должен быть понятен и соизмерим; продумав их, мы не давим: человек имеет полное право передумать на любом этапе процесса, это абсолютно нормальное явление, которое не должно нас разочаровывать. Наоборот, весьма удивительно, когда этот способ срабатывает. Но срабатывает ведь у некоторых! Иногда очень неожиданно. Автор: Ксения Букша На фото наша группа "Дошколята", где детки всегда заинтересованы в процессе и с удовольствием получают новые знания!

#досугдетей #гармония #развитие #психология

Избранные посты
Недавние посты
Поиск по тегам
Тегов пока нет.