Развивающие занятия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Группа карапузики от 9 месяцев до 2 лет:

 

Занятия в данной возрастной группе отличаются замечательными возможностями для мам. Под руководством педагога мамы принимают непосредственное участие в развитии своего малыша. Занятия способствуют развитию эмоционального и психологического контакта между матерью и ребенком. Это – прекрасная возможность получить помощь и поддержку педагога в формирование сложных межличностных взаимоотношений «малыш-мама-взрослый».

Приходя на занятия с малышами, мамы узнают, как стимулировать познавательную активность маленького открывателя, его речевое развитие, определить свои сильные и слабые стороны в общении с малышом.

А малыши на данных занятия смогут получить больше возможностей для развития навыков общения, что способствует развитию речи и познавательной активности, обогащает их эмоциональный мир

В занятия включено:

* сенсорное развитие, т.е. сравнение предметов по величине, форме и цвету* речевое развитие* развитие мелкой и крупной моторики* развитие психических процессов (памяти, внимания, мышления, восприятия, воображения)* игровая деятельность.

Итоги:

* малыш учится слышать, понимать и выполнять просьбы взрослого* малыш старается сдерживать свои желания, импульсы (например: дожидаться своей очереди в игре, привыкать к общим правилам группы)* малыш приобретает навыки поведения за столом (напр. пользоваться ложкой, чашкой и т.д.)* малыш может короткий период времени играть самостоятельно* малыш сам начнет убирать игрушкиВсе это будет прекрасной предпосылкой к формированию гармонично развитой личности ребенка.

 

Группа "Я сам" от 2 до 3 лет:

 

 Давно известно, что самое большое богатство человека – это знания, хорошее образование, интеллект.За воспитание и всестороннее развитие ребенка полностью отвечают родители, так как именно папа и мама создают необходимые условия, выбирают основные направления развития в зависимости от увлечений и привязанностей малыша.Но для нас с Вами встает вопрос о своевременности и полезности раннего развития.Важно понимать, что основа интеллекта человека закладывается в первые годы его жизни, и он никогда уже не сможет превзойти тот потенциал, который был заложен в нем в возрасте до 5 лет. Наиболее активно образуются связи между клетками мозга ребенка в период от рождения до трех лет, и по мере их развития возрастают возможности мозга. Уже за первые шесть месяцев после рождения мозг достигает 50% своего взрослого потенциала,а к трем годам 80%. Конечно, это не значит, что после трех лет мозг перестает развиваться. Однако к этому возрасту создается та основа интеллекта, на которой держится все дальнейшее интеллектуальное развитие ребенка. Гиперактивность двух- трех летних детей – результат их неуемной жажды знаний.В раннем возрасте способность воспринимать информацию абсолютно уникальна.

 

 Если с крохой начать заниматься в период раннего детства, в будущем его ожидает гораздо меньше проблем с обучением, он станет более общительным, жизнерадостным, веселым и уверенным в себе, чем большинство его сверстников, ничем и нигде не занимающихся.Стоит отметить, что большинство родителей недостаточно хорошо разбираются в вопросах раннего развития, не знают нормы возрастных и психологических особенностей детей, не говоря уже о приемах и способах знакомства малыша с окружающим миром, творческими дисциплинами, о своевременном развитии мелкой и крупной моторики, о совершенствовании физических качеств и о многом другом.

​

В нашем центре применяется комплексная программа развития детей раннего возраста, в которую входит:

• Обучение при помощи кубиков Зайцева, специальных таблиц и веселых песенок (попевок).

• Музыкально-ритмическая часть (развитие основных движений, координации, спортивные «полосы препятствий», музыкального слуха (различные музыкальные игры и упражнения, занятия с простыми музыкальными инструментами (палочки, колокольчики, бубны и др))

• Развитие ручной умелости и творческих способностей (аппликация, лепка, рисование доступными средствами — малыш всегда уходит с занятия с поделкой).

• Развитие речи (артикуляционная гимнастика, расширение словаря ребёнка).

• Формирование познавательных интересов и познавательной активности (организация произвольного внимания, развитие памяти, воображения).

• Сенсорное развитие детей (на раннее развитие восприятия: цвета, формы, величины).

• Формирование ориентировки в пространстве, в собственном теле.

 

Группа "Солнышко"  от 3 до 4 лет:

 

В группе «Солнышко» (3-4 года) Ваш ребенок будет учиться взаимодействовать с другими детьми, работать в группе. Занятия способствуют развитию внимания, памяти, мышления и усидчивости.

Цели группы:

• Формирование образа цифр от 0 до 10.

• Владение прямым, обратным и порядковым счетом от 1 до 10.

• Учить называть и узнавать в повседневной жизни геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал.

• Учить узнавать цвета.

• Развитие мелкой и крупной моторики.

• Формирование обобщающих понятий

• Развитие связной речи

• Эстетическое воспитание и развитие детей.

Одно занятие, продолжительностью 50-55 мин., включает в себя 4 обязательных блока:

• Формирование элементарных математических представлений.

• Окружающий мир и развитие речи.

• Игры и материалы на формирование психических процессов, логики, конструктивной деятельности, крупной и мелкой моторики.

• Творческая деятельность.

 Педагогом в работе используются:Изучение цифр по методике Н. БураковаИзучение букв по методике Н. А. Зайцева (Кубики Зайцева) и дополняющей ее методике Н. Буракова.Развитие логики с использованием Блоков Дьенеша, квадратов Воскобовича, кубиков, квадратов и дробей Никитина, палочек Кюизинера, вкладышей Монтессори.

 

Группа "Непоседы"  от 4 до 5 лет:

 

В группе «Непоседы» (4-5 лет) Ваш ребенок будет учиться взаимодействовать с другими детьми, работать в группе. Занятия помогут ему развить логику, внимание, память, мышление, усидчивость. Это первый этап подготовки к школе.

Цели группы:

• Формирование образа цифр от 0 до 20.

• Владение прямым, обратным и порядковым счетом от 0 до 10.

• Научиться отсчитывать на единицу больше, на единицу меньше.

• Формирование сенсорных эталонов формы, т.е. различает, называет и узнает в повседневной жизни геометрические формы и фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, трапеция, ромб, многоугольник, шар, куб, цилиндр, конус, параллелепипед, пирамида.

• Учить узнавать цвета и их оттенки.

• Развитие мелкой и крупной моторики.

• Формирование обобщающих понятий: «Мир вокруг», «Город, деревня», «Магазины», «Продукты питания», «Транспорт», «Времена года», «Фрукты», «Овощи», «Человек», «Первые гигиенические навыки», «Одежда», «Домашние и дикие животные», «Деревья», «Зоопарк и звери», «Птицы», «Вода», «Рыбы», «Слова противоположного значения», «Сутки», «Дни недели», «Растения и времена года», «Цветы», «Насекомые», «Мебель», «Посуда» «Вежливые слова», «Родина».

• Развитие связной речи

• Эстетическое воспитание и развитие детей.

• Развитие воссоздающего воображения, а также творческая деятельность.

Одно занятие, продолжительностью 50-55 мин., включает в себя 4 обязательных блока:

• Формирование элементарных математических представлений.

• Окружающий мир и развитие речи.

• Игры и материалы на формирование психических процессов, логики, конструктивной деятельности, крупной и мелкой моторики.

• Творческая деятельность.

 Педагогом в работе используются:Изучение цифр по методике Н. БураковаИзучение букв по методике Н. А. Зайцева (Кубики Зайцева) и дополняющей ее методике Н. Буракова.Развитие логики с использованием Блоков Дьенеша, квадратов Воскобовича, кубиков, квадратов и дробей Никитина, палочек Кюизинера, вкладышей Монтессори.